本学期一年级的同学们要学习《认识钟表》

这个知识是孩子们生活中经常要用到的，他们已经潜移默化地感知到了时间这一抽象概念的存在。

但是让他们认识并理解时间的精确表达，还要下一番功夫。基于此，一年级数学老师组织了有趣的数学学习活动

制作我的小钟表

小朋友们在假期期间制作了手工钟表，我们的时针和分针都是会动的哦，来看一看我们制作的钟表吧

研究我的小钟表

在课堂活动中，根据学生的认知规律，我们设计了不同的活动内容。

在新知识的学习中，我们通过观察不同时刻的钟表图片，来分析图片中时针和分针所处位置的相同点，

由此归纳出当处于整时、大约几时或半时这几种特殊时刻时，指针指向的位置，由此加深学生的理解和记忆。

在对新知识的巩固活动中，我们设计了“拨一拨”的小游戏，

将不同时刻，用自己制作的钟表表示出来。

此时我们把头脑中新学知识可视化，将手、眼与脑相结合，调动多感官相互配合，加深对钟表的认识和理解。

动静结合，学生们在丰富有趣的课堂中，掌握了钟表和时间的相关知识。

使用我的“小钟表”

为了让孩子们将所学知识与生活结合起来，我们在《认识钟表》的最后阶段，制作《我的一天》手抄报。

让孩子们用上学习的时间知识，来安排一天的生活计划。

同时将语文和艺术融合进来，培养学生的多学科知识的综合应用能力。

在这个过程中，学生从浪漫感知阶段的经验积累，到精确学习阶段的研究，

再到综合学习阶段的应用，经历了一个完整的学习过程，能够完整、全面、深入的学习新知，拓宽了学生对时间的认识，

使学生能自觉地参与到学习活动中。也让学生感受到生活中数学的魅力，

同时又潜移默化地接受了作息要有规律、珍惜时间的思想教育。