教师手记 | 玩轮胎,“窥”见孩子创造力
2023-10-23 10:47:00不负美好食光——宝睿诺贝儿幼儿园新学期伙食体验活动|献礼建队日 致敬红领巾——宝睿未来小学开展少先队建队日实践活动
每天的户外游戏时间总是能让操场变得热闹起来,在户外,我们给孩子提供了多样化的游戏材料。
小朋友的目标明确,开始玩轮胎,多数小朋友都在滚着玩。我没有干预他们,过了一会儿,有了新的玩法。

小女生这边玩法变得更多了,把轮胎平铺一条直线,走轮胎。
“你们还可以增加难度吗?”我对游戏的玩法提出了新的要求。
这时安琪就想到了在轮胎上面横放一个轮胎,然后钻轮胎。
但是玩了两圈又发现了新的问题,有的小朋友从西往东钻轮胎,有的从东往西钻轮胎,到中间时就会碰头。
我问他们,为什么会碰在一起?有什么办法解决吗?
安琪说:我们都从这边钻就不乱了,就像我们平时的体能循环,于是游戏有序的进行着。
轮胎属于低结构材料,一个轮胎可以滚、钻、踩、走、跳。多个轮胎组合的造型,幼儿可以在上面攀爬、跳跃等挑战游戏难度,
在玩的过程中,幼儿的跳跃、钻爬、平衡等能力得到了提升。
创新是孩子的天性,投入游戏后你会发现孩子的创意无限,这时教师所做的就是实现好奇、推动、支持,真正的教育就是激发与唤醒。
教师的有效介入避免了幼儿进行重复的、低水平的游戏,提高游戏难度,促进幼儿获得新经验。