教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。

陪伴学生成长，引导学生向上，教育学生成人，获得社会认可，实现自身价值……

教师的职业特点可以让教师拥有更多幸福的可能

而“让孩子向往，让家长满意，让教师幸福”不仅是宝睿教育的企业使命，也是宝睿人一直以来的奋斗目标！

教师职业幸福感的获得，不但有助于提升对教育工作的积极性，还能促使其以更加良好的身心状态投入到教育工作中去。

为此，宝睿教育在杨新荣总园长的带领下成立学习小组，研究《幼儿教师的教育哲学观——通向幸福的教育之道》，

开启了一段追寻“职业幸福感”的旅程……

“将琐碎忙碌串成智慧探索，将教育日常过成诗意生活”

这是被幼教人称为“花草园”的中华女子学院附属实验幼儿园的日常工作的状态。也是大多数教育工作者所企盼的理想境界。

为什么花草园的教师能拥有如此诗意的教育生活？拥有如此灵动的教育智慧？杨园长带领大家一同探索！

学习小组在旅途中迎着朝阳晨读，在大自然中学习、分享、感悟！

日暮时分，大家来一场“围炉夜话”，聆听杨园长的智慧解读！

一本书，一篇文章，一段话，不同的人能读出不同的感受，在互相分享中学习，感受不一样的思想碰撞。

其实幸福感是生活中一点一滴汇聚而成的美好，它可能来自孩子的健康成长，来自家长的理解和支持，

来自同伴间共同成长的喜悦，更来自内心的丰盈和觉醒。

总之，教师的职业幸福感是多方面的、多元化的，它需要社会、校园、教师共同努力。

同时，教育改革的深化，也需要我们不断学习，积极进取，拥有一颗平和的心来适应社会的需求。

教师不仅仅是一份工作，还是孩子们成长道路的引路人与启蒙者。

希望宝睿的教师们，能够看见儿童，照见自己，走上探索成长的爱智之途！

希望宝睿的园长们能看见儿童，看见教师，践行转识成智的教育智慧生活！

希望宝睿的每个孩子在生命之初邂逅一个滋养幸福童年的乐园！

愿所有人在宝睿都能收获成长，收获满足，收获热爱，收获幸福！